學生多次對中央管理小組提問 「中國合作」及學校運作問題成焦點

【學苑專訊】中央管理小組於今早十一時三十分在王賡武講堂舉行會面（”Meet the SMT”），交代港大未來十年發展願景計劃草案（下稱「十年願景草案」，英文全稱： “HKU: The Next Decade – our vision for 2016-2025 ‘Asia’s Global University’ (draft)”）［1］。會面約有50人出席。

校長馬斐森於會面開首簡介中央管理小組對於港大未來十年的願景，以四個「I」作為綱領，提出Internationalization（國際化）、Innovation（革新）、Interdisciplinarity（跨學科）、Impact（影響）四個方向。「十年願景草案」提出要令港大成為亞洲的國際大學（Asia’s Global University），其內文指出「一帶一路」為港大帶來了「與中國大陸和亞洲各國的夥伴合作的絕佳機會（provides wonderful opportunities for us to collaborate with partners in mainland China and elsewhere in Asia）」。

馬斐森無正面回應「一國際一中國」交流計劃實行問題

馬斐森於開首發言提到希望截至2022年，所有港大學生將有中國大陸及外國的學習機會（learning experience）。台下有同學發問，質疑這是否指早前何立仁教授提出的「一國際一中華」交流計劃將在2022年實行。馬斐森沒有正面回應。他指出有關的學習機會問題重點不在於實行，而是形式，其不限於交流計劃，也可以是雙聯學制（joint degree）、實習（job placement）。在會面完結後，有同學追問何立仁其上年提及的「一國際一中華」計劃是否仍然適用，以及「國際學習」是否會是畢業要求。何立仁回應指經過去年相關論壇，已修正對相關學習機會之「描述」。就現時來說，他會形容「一國際一中華」不會是學生的畢業要求（not mandatory）。

學生會會長孫曉嵐指出文件提及與中國合作次數多

孫曉嵐提問指，國際化（internationalization）的目標其實跟世界各地的其他大學的「願景」沒甚麼差別，因此孫詢問中央管理小組港大有甚麼價值另其與別不同。她亦稱文件多處提及中國，問及校方會如何處理與中國的關係。馬斐森回應時提到團隊在制定「十年願景草案」時也有想過同樣問題，「十年願景草案」因此提出了港大在亞洲中的獨特定位。

就文件中多次提及與中國的合作，副校長（環球事務）高為元教授回應指中國提供了很好的地方擴展學習機會，就像一個實驗室（working laboratory）一樣，例如深圳醫院能夠給予學生和教職員非常難得的機會，接觸在香港沒機會接觸到的臨床案例。馬斐森指如果放棄這些港大對外的合作機會將會是非常愚蠢（very foolish）。

有學生指出港大多處不足

一名研究生指她曾居住於倫敦、德國，指出香港是一個獨一無二的地方（there is no other cities in the world like Hong Kong ），但校園範圍內的環保意識不足，例如Global Lounge（國際交流中心）不被允許使用循環再用的餐具；另外港大的官僚體制問題（bureaucracy）非常嚴重，取回按金的程序複雜，需要足足20小時；又批評香港的圖書館電腦系統是災難（disaster）。

有學生投訴，指有很多課程長年沒有任何更新和「非常守舊（very conservative）」，並舉例說上一學期他所修讀的一門課仍然沿用1999年之筆記。馬斐森回應指，他不希望學校參與制定學院每一個決策的細節（micro-managing）。他指出港大的傳統是由下而上（bottom-up）的管治，而中央管理小組的工作是制定宏觀的大學策略性願景（strategic vision）。何立仁補充，指學校有獨立的小組研究每個學院的課程的不足，又指政府同時也會每六年檢討各學院的課程。

［1］”HKU: The Next Decade Our Vision for 2016-2025″ http://wp.cedars.hku.hk/fileupload/files/dosa/Vision%202016-03-10%20Students%20Meet%20the%20SMT.pdf